Toimetanud dr Stefano Casali
" esimene osa
Kaalutlused
Juhendajana, treenerina, treenerina on meil alati üks nimetaja: koolituste abil saame saavutada märgatavaid haridustulemusi. Meie ülesanne on aidata oma õpilastel oma õppeprotsesse parandada; parim viis nende tulemuste saavutamiseks on luua soodsad tingimused õppimisele või nende protsesside läbiviijatele. Peame alati meeles pidama põhielementi, motivatsiooni, mis jääb igal juhul ja igal tasandil iga sportliku edu aluseks; motivatsioon on kahtlemata võti igapäevasele tööle, mille kaudu sportlane rahuldab oma vajadused, positiivsed stiimulid , huvi ja lõbu, treeneri ja treeningpartneritega liitumise otsimine ning lõpuks, kuid mitte vähem tähtis kinnitus- ja eduvajadus. Noored armastavad sporti, eriti kui võimalust sotsialiseerumiseks ja lõbutsemiseks: kui spordiklubi (või valitud distsipliin ) jätab selles osas rahulolematuks, ajapuudus ja koolikohustused viivad suure tõenäosusega "sportlase hülgama" (Benassi AR, 2003). leiavad kindlasti tarbimismeelt ja tähelepanu kõrvalejuhtimist, kuid ka spordil on oma vead: sageli ei loobuta " spordist "", aga "" spordist "" ja põhjuseid saab otsida mis on seotud uuringu ja sporditegevuse ühitamise raskustega, arusaamatustega treeneritega või liiga kõrgete kuludega. Selles kontekstis on tähtis roll, mida mängivad tänapäeval spordiklubid, kes korraldavad piirkonnas konkurentsivõimelisi tegevusi ja mis kipuvad noorte võistlussporti varakult alustama, intensiivse valiku ja väljaõppega, mis sunnib kõrvale heidetud isikud end välja jätma. Mängin sportlastena, kellel pole erilist huvi. Noorukieas loob see kõik hoiaku loobuda igasugustest spordialadest, kuna seda kogetakse ebaõnnestumisena ja sellest tulenevalt ebakindluse allikana. Mõned peavad hülgamisprobleemi noore puudused d "täna, liiga rahul teiste huvidega, kellel oleks vähe võimalusi pühenduda millelegi, mis maksab vaeva ja loobumist ega maksa kohe. Sel põhjusel on oluline, et noorukit selles abistataks oma elu faasi, sest ta saab kergesti teha mittekonstruktiivseid valikuid ja otsustada enne küpsust (Del Piano, 1999).
Mida teha
Peame püüdma uuendada Itaalia noortesporti, kui soovime vastata väga noorte ja noorte uutele vajadustele. Peame kõik koos suutma pakkuda uusi motivatsioone ja ergutavaid korraldusmeetodeid spordi tutvustamiseks, eriti noorte konkurentsisektori jaoks, kusjuures projektid on rohkem kohandatud laste ja noorte tegelikele vajadustele. Peame alustama uuesti koolist, autonoomiakoolidest, kaasates neid rohkem planeerimisaspektidesse, toetades uusi edutamis- ja praktikavorme, muutes õpetaja oluliseks haridus- ja koolitushetkeks, et suunata noored parema spordipraktika poole. , vastavalt "kavatsuste ühtsusele ja tugevale koostööle traditsiooniliste spordiliitude maailmaga".
Veebigraafika
www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psyco.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.calciodonna.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it
